Dans les relations sociales :

• Evite le contact visuel : ne peut donc pas acquérir par imitation les règles de communication pour sa propre interaction avec les autres.
• Reconnaissance des visages, des expressions faciales, des images/lettres difficiles de par la présence de troubles neurovisuels.
• Hyper/Hypo sensibilité tactile : Evite le contact physique ou au contraire le recherche de manière non normalisée.
• Hypersensibilité auditive

Dans la sphère de la communication verbale :

• Troubles du langage variable,
  • pouvant aller de l’absence totale de langage verbal
  • en passant par l’écholalie (répétition automatique de bribe de conversation entendue auparavant, et ce, de manière répétée)
  • des incohérences syntaxiques peuvent être présentes
  • l’utilisation des pronoms est mal organisée dans la phrase
  • la personne peut prendre les expressions au pied de la lettre, ne pas comprendre le second degré de l’humour.

Restriction des jeux et des centres d’intérêts :

• Jeux limités et stéréotypés
• Utilisation inadéquate des objets
• Attrait excessif pour certains objets
• Stéréotypies : mouvement répétitifs, balancement avant/arrière, mouvement des mains (flapping)
• Peur du changement et de l’inconnu
• Focalisation sur le détail et sautant d’un détail à l’autre sans vue d’ensemble/globale.

Et tout ce qui n’est pas souvent évoqué :

• troubles du sommeil,
• troubles de l’alimentation (alimentation sélective),
• troubles digestifs (diarrhées ou constipations),
• difficultés pour s’auto-apaiser (l’enfant est inconsolable, la crise de colère prend des proportions démesurées)

Accompagnement :

Le massage QST est l’outil préconisé pour l’accompagnement de ces enfants ou adultes car il va réguler le sens du toucher : socle de base pour la mise en place des jalons de l’autorégulation dans un premier temps puis du développement social et enfin cognitif. Ce massage est un outil avéré que chaque parent peut enfin détenir pour aider son enfant au quotidien.

Le massage QST va faire évoluer la base du système nerveux, les réflexes primaires vont en partie s’intégrer au fur et à mesure de l’amélioration du développement de l’enfant.

Si besoin, un accompagnement en intégration des réflexes est ensuite proposé pour finaliser l’intégration de ceux qui seraient restés actifs et qui gênerait la suite du développement.